Pfingstfreizeit

Dieses Pfingsten waren wir mit dem JRK in Kevelaer, das ist Nähe Xanten. Das Wetter war die ganze Zeit so gut, dass wir alle Programmpunkte drinnen streichen konnten und nur draußen unterwegs waren. Am Anreisetag (Samstag) waren wir vor der Ankunft in der Jugendherberge im Irrland (http://www.irrland.de/)... das ist eine Mischung aus Freibad und Kettler Hof. Der Eintritt ist mit knapp 4 Euronen pro Person echt günstig, der Park ist ziemlich schön. Da ist halt wenig, was viel Action bietet, aber die Attraktionen sind schön und lustig (Rutschen, Maismeer, Labyrinthe, Hüpfburgen, Wasserspiele, Streichelzoo...). Danach sind wir in die Jugendherberge. Die ist noch etwas älter, es gibt auch noch 8-Bett-Zimmer, aber es war alles sehr ordentlich, das Essen total lecker und die Jugendherbergsleitung sehr lieb. Leider waren die anderen Gruppen, die da waren, recht laut und unerzogen. Zu den christlichen Kindern bin ich einmal rüber und die Fußballer aus Berlin musste ich auch einmal lang machen, die waren recht eigenartig. Aber so Pausenaufsichten machen sich gut, da kann man sich doch auch bei Kindern, denen man nicht direkt was zu sagen hat, ein entsprechendes Auftreten angewöhnen :-)

Am Samstag Abend waren wir dann lange draußen, das Wetter war so super, dass es ging. Leider gab es viele Mücken, ich habe auch Insektenstiche mitgebracht und einen Sonnenbrand.

Sonntag waren wir den ganzen Tag in Xanten, erst im Archäologischen Park, der ist wirklich beeindruckend und bei dem Wetter absolut super. Danach konnten die Kinder in die Stadt und wir haben es uns in einer Eisdiele gut gehen lassen. Abends war dann eine Nachtwanderung, bei der ich allerdings nciht mit bin, sondern mit Sabine und Claudia die STellung an der JH gehalten habe. Montag mussten die Zimmer bis zum Frühstück geräumt sein. Nach dem Frühstück sind wir immer noch bei strahlendem Sonnenschein in ein Schwimmbad und als wir zum Mittag wieder in die Jugendherberge sind, zogen die ersten Wolken auf. Nach einem Essen in der JH sind wir dann nach Hause gefahren und waren mit Kinder nach Kierspe bringen und so um 19 Uhr da, da haben wir uns dann ins Bett gelegt, wollten eigentlich nur ne Stunde schlafen und haben dann bis heute morgen durchgeschlafen. Leider sind die Kopfschmerzen, die auf der Fahrt gekommen sind, noch nciht ganz weg und die Unterrichtsplanung, die ansteht, wirkt nach diesem schönen Wochenende auch absolut ätzend. Mittwoch ist zudem noch ein total voller Tag. Aber immerhin ist der Freitag bei mir kurz, weil da Studientag der 7er ist.

Ferienende mit Luftballonspielchen :-)

Die zwei Wochen Ferien sind auch rum, ging viel zu schnell. Wer behauptet, dass nur Schüler sich Ferien wünschen, der irrt. Schüler können immerhin in den Ferien ausspannen.. bis auf die Schüler aus meiner 8, aber die waren davor so lahm, dass sie in den Ferien ruhig die Lektüre zuende lesen können. Zumal die Lektüre kurz ist (für Achter)!

Zu Beginn der Ferien waren wir in Berlin, das war so super. CK konnte wegen der Diplomarbeit niht mit und CW hat seine Eltern besucht, also mal wieder ein Familienurlaub, war sehr schön.

Sonst waren wir in den Ferien einkaufen - 3 Lehrerinnen können halt am besten in den Ferien.

Gestern, am Samstag, waren wir dann erst mit 3 Kinder (noch kein halbes Jahr, 5 Jahre, 9 Jahre) und 6 Erwachsenen im Zoom. Der Zoo ist echt super, die Kinder waren ruhig und brav, vorallem biologisch interessiert. Da macht das mit Kindern auch Spaß. Außerdem war der Zoo super voll, aber kam einem trotzdem nicht überlaufen vor, durch die weiträumigen Gehege, die man von vielen STellen einsehen kann, war es toll entzerrt. Da wird es nach der Diplomarbeit auf jeden Fall nochmal hin gehen, dann mit CK, Hühnchen und CW.

Dann von Gelsenkirchen wieder ins Sauerland, danach kurze Pause zuhause, dann zum Konzert von Van Canto nach Essen, irgendwie kam mir die A42 tw. sehr bekannt vor ;-)

Das Konzert war total spitze.... danach sind wir ins American Diner in Essen...

hm, der nächste Blogeintrag wird länger, aber nu können CW und Hühnchen erstmal nicht nöhlen... und nu plane ich U :-(

Dann werde ich halt mal der strenge A****-Lehrer

Nachdem ich jetzt 2 Wochen in meiner Klasse bin und bei einigen Schülern in Bezug auf Lautstärke und Verhalten untereinander aber teilweise auch mir gegenüber nicht viel hilft, werde ich dann doch mal etwas anziehen müssen. Das tut mir allerdings für die 14 Schüler leid, die total lieb sind, aber kann man dann mal einmal nicht ändern, die werden von den Sanktionierungsmaßnahmen einfach nicht getroffen.

Punkt 1) Ruhezeichen
Das mache ich schon immer, wenn die laut sind, aber viele reagieren nicht drauf. Dann kommt meine Standardfrage "Seht ihr das Zeichen, das ich mache?" und dann kapieren sie es meist. Einige Schüler fangen aber auch sobald ich es mache oder sogar noch davor, wenn ihre persönliche Lautstärkegrenze überschritten ist, damit an.... wieso kann ich von den Schülern nicht mehr haben?

Punkt 2) Namen anschreiben
Ich schreibe Namen an, wenn die Schüler stören. Die erste Ermahnung des Tages ist in der Regel gratis, aber dann wird angeschrieben. Wer dann weiterhin stört, kriegt einen Strich. Bei zwei Strichen wird eine halbe Seite geschrieben, bei 3 Strichen eine Seite. Bis jetzt hat es sich verdoppelt, wenn das nicht am nächsten Tag da war, aber das mache ich nicht mehr. Jetzt werden die Eltern informiert, wenn ich am nächsten Tag nix sehe.

... das ist also für direkte Störungen!

Punkt 3) Zeit notieren
Wenn es zu lange zu laut ist, werde ich auch wieder die Zeit anschreiben und nacharbeiten lassen, allerdings vermutlich nicht von allen, sondern nur von denen, die stören. Dazu brauche ich noch eine große Uhr, damit das mit der Zeit für die S transparenter ist. Eigentlich verdoppel ich die Zeit immer, das heißt ab 23 Minuten werden 45 Minuten nachgearbeitet. Im Moment stehen wir bei 15 Minuten, aber in letzter Zeit habe ich das ziemlich stiefmütterlich behandelt. Zum Nacharbeiten werde ich Freitag die 7. Stunde nutzen. Das ist eine Zeit, die wehtut, und in der ich frei habe. Dafür muss ich noch eine Elterninfo fertigstellen, damit die Eltern mir ihre Kenntnisnahme direkt unterschreiben und zurückgeben :-)

Punkt 4) Rote/Grüne Punkte
Am Ende jeder Stunde mache ich Punkte auf einer Liste. Die Liste hat einen individuellen Bezugsrahmen. Wenn die Schüler in der Stunde/in den Stunden für ihre Verhältnisse gut waren, kriegen sie einen grünen Punkt, wenn sie nichts kriegen, waren sie ok, aber noch nicht gut und wenn sie einen roten Punkt kriegen und für die Woche mindestens einen haben, müssen sie am Mittwoch in der ersten Stunde zum Nacharbeiten kommen. Die Elterninfo dafür habe ich schon fertig, ebenfalls wieder unterschrieben zurück. Die Roten Punkte beziehen sich auf das Verhalten in der ganzen Stunde und haben nicht zwingend etwas mit den Strichen zu tun. Wenn ein Schüler zwei Wochen nur grüne Punkte hat, kriegt er einmal Hausaufgabenfrei, dafür muss er aber 8 grüne Punkte haben. Für manche ist das ein leichtes, für viele aber eben nicht.

Punkt 5) Mitarbeitsliste
Ich habe eine Mitarbeitsliste für die SuS erstellt. Nach jeder Stunde sollen sie sich kurz selbst einschätzen und sich selbst eine Note geben. Die Liste sammel ich am Monatsende ein, vergleiche es mit meinen Aufzeichnungen und kann den S so eine Rückmeldung geben, ob ihre Selbsteinschätzung stimmt. Wenn es zu weit auseinander geht, kann ich es den Eltern zeigen und von ihnen gegenzeichnen lassen.

Punkt 6) DKM
Es gibt bei uns an der Schule eine Maßnahme, wo die Schüler, die 3x keine Hausaufgaben haben, Dienstag in der 7. Stunde zum Nacharbeiten kommen. Da die Kollegin, die das betreut, krank ist, werde ich ein persönliches Nacharbeiten am Mittwoch in der 8. Stunde anbieten, da ich dort sowieso eine AG habe und so die Schüler beaufsichtigen kann.

Mal gucken, ob das zieht. Ich bin ja ganz guter Hoffnung, dass der engere Kontakt mit den Eltern und das direkte Nacharbeiten jeder Störung und jedes Fehlens (Mo 7/8, Mi 8/9) wirken wird. Ich muss nur noch die restlichen Elternbriefe fertig machen, so dass die Eltern direkt bei jeder Störung einen Vordruck erhalten, den sie mir gegenzeichnen müssen.

Allerdings bin ich nicht nur arschig. Am Freitag haben wir am Stück 3 Stunden zusammen, da mache ich immer mit denen ein Warming up. Das nächste neue wird (danke Hühnchen, dass du mich dran erinnert hast) das kotzende Känguru.

Sommerurlaub nimmt langsam Formen an

Heute habe ich in einer Arbeitspause (was macht man nicht, um sich vor der Arbeit zu drücken) die Wegabschnitte des West Highland Way in einem Worddokument notiert, mit Entfernung notiert und die Unterkünfte mit Hyperlinks eingetragen. Am Samstag treffen wir uns dann mal konkret planen und dann werden wir bald buchen, weil wir ja (Hühnchen und ich) berufsbedingt immer auf die Hauptsaison angewiesen sind.

Auf jeden Fall freue ich mich total auf die Tour, das müsste gut werden und die Eindrücke von Natur und Umgebung sind vermutlich sehr intensiv.

Außerdem habe ich heute einen Reiseführer bestellt, der gute Kritiken hat, dass man da noch ein paar oder ein paar mehr Tipps kriegen kann.

Schneefrei und das ist auch gut so...

Hallo liebe Leserinnen, Leser und Leserhühnchen,
nachdem ich seit gestern (01.02.) Studiennager an meiner Wunschschule bin, ist heute und morgen direkt das erste Mal frei. WEgen des erwarteten Schneechaos hat sich die Stadt erstmal entschieden, Schneefrei zu geben. Vermutlich hat ihnen das Chaos am Montag gereicht. Da kamen die Busse mit der üblichen Verspätung, aber weder Schulzuwege noch Parkplätze waren geräumt. Und nachmittags sind dann ein paar Busse auch zeitweise nicht mehr gefahren. Das eigentliche Problem sehe ich dabei bei den Schüler, die sind nicht wetterfest angezogen. Die vernünftigen Eltern zwingen die Kinder mindestens zu dicken Winterschuhen, Handschuhen, Mütze, Schal und einer Winterjacke. Und was ist? Manche kommen in so Schleicherschuhen und meinen dann, dass sie nasse Füße haben - ach! Oder tragen normale Jacken.... damit ist es natürlich gleich ein riesen Problem, wenn der bus nicht fährt. Schüler halt. So langsam wird es mehr Schnee, das erwartet Chaos ist zwar ausgeblieben, soweit ich es von meinem Fenster aus bewerten kann... es fahren allerdings sauwenig Autos.

Nun werde ich endlich mal machen, was ich shcon machen wollte: Küche wischen, Wäsche anschmeißen und so weiter und so fort - wie ich mich darauf freue *gähn*

Durch die Mutter mit Kind zur Klasse wie die Jungfrau zum Kinde

Jaaaa, die Überschrift ist verwirrend - am besten erkläre ich das mal.

Eine Kollegin ist schwanger und soll sich jetzt schonen, deswegen ist sie krank geschrieben. Da der Co-Klassenlehrer aber auch in Elternzeit ist, übernehme ich dann jetzt schon (ab morgen) in Vertretung die Klasse als Deutschlehrerin und eigentlich auch als halbe Klassenlehrerin, weil ich mich um die Klassengeschäfte kümmere und was macht eine Klassenlehrerin aus, wenn nicht das?

Eigentlich war es von der Orga so geplant, dass ich mit der Kollegin erstmal parallel arbeite, um die Gruppe kennen zu lernen, aber das ist nu anders gekommen.

Die Klasse ist eigentlich ok glaube ich. Es gibt mit Sicherheit bravere Klassen, aber in der 5 waren sie chaotischer. Ich bin auf jeden Fall extrem gespannt, wie das so wird.

Neuerung werden sofort weitergeleitet ans Laufrad :-)

Fiese Vertretung

Dieser Monat wird der F-Monat... jeden Eintrag mit F beginnen :-)

Diese Woche habe Vertretung für eine Deutschkollegin in ihrem Deutsch-GKurs in der 9. Ich bin so froh, dass das nicht meine Klasse ist. Ich denke, ich würde irgendwann wen schlagen - auch wenn ich eigentlich ein echter Parzifistennager bin. Es fing am Mo schon gut an, Unterrichtsgespräche sind nicht möglich, Einzelarbeit ist bedingt möglich. Ruhiger Umgang miteinander ist nicht möglich. Montag ging die erste in den Trainingsraum, heute wollte die Schülerin, die aufn Tisch gemalt hatte, dann nicht gehen.

Aber zum Glück sind in der Klasse Schüler aus meiner ehemaligen Bio-8, zu denen ich auch einen guten Kontakt habe. Da habe ich direkt erfragt, dass die Klasse bei allen Kollegen außer der Klassenlehrerin so ist. Die lieben Schüler tun mir da echt leid, die werden wohl tw. sogar gemobbt von den hirnlosen und benehmensfreien Arschkrampen von Schülern. Und vorallem wollen sie was tun, nur sagen dann irgendwann, dass es zu laut ist, um was machen zu können und fangen an, leise zu reden oder so ---- und das kann ihnen in dem Haufen keiner verübeln.

wenn man was sagen will, gröhlen die Schüler, auf jede Ermahnung reagieren sie so, die wollen keinen U machen. Wenn man nicht deutlich wird, kapieren die die Ermahnungen nicht mal - hirnfrei halt.

Nachdem mir dann ein Schüler gesagt hat, dass er mich hasst (glaubt der ernsthaft das interessiert mich?) und danach zum Mitschüler meinte, er würde ein Messer rausholen, habe ich beschlossen, dass ich einfach den Arbeitsauftrag anschreibe und sie arbeiten lasse - oder auch nicht. Ist zwar schade für die lieben Schüler, aber ist nur ne Vertretung und echt nicht meine Baustelle. Ich habe mal den Co-Klassenlehrer gefragt, ein guter älterer Kollege, der viel Erfahrung hat - er stößt bei ihnen auch an seine Grenzen... also ist es nicht nur bei mir so. Das finde ich schon mal beruhigend. Morgen werde ich gleich mit ihnen verfahren - Arbeitsaufträge an der Tafel notieren und mich vorne hinsetzen. Ich regel schon seit Di (erster Feindkontakt) alle Konflikte gleich. Ansprechen -> keiner reagiert oder es kommen doofe Sprüche --> notieren --> Zettel an Klassenlehrer/Abteilungsleitung/Sozialpädagoginnen weitergeben, sollen die das regeln.... machen sie auch, die kennen den Haufen ja schon.

Heute habe ich nen Test geschrieben mit ihnen, weil Di fast nix abgeschlossen werden konnte und so die guten S wenigstens ne gute Note kriegen können.

Naja, nur noch morgen, dann sehe ich sie nie wieder... außer wenn M. mit dem Messer auf mich losgehen wird ;-)... aber ich denke, er könnte es falsch rum halten und sich ernsthaft verletzen.